按照我校开设专业的岗位需求、人才培养目标，依据国家本科教育专业教学标准、课程标准和人才培养方案，需要优化课程标准，建设我校的专业素材资源和课程教学资源，根据中国教科院发布的《中国智慧教育蓝皮书（(略)》中提出智慧教育将聚焦发展素质教育，基于系统化的知识点逻辑关系建立数字化知识图谱，创新内容呈现方式的要求，供应商需通过建设课程教学资源，在现有赤峰学院线上线下教学课程体系基础上进一步完善，协助开展教育教学改革和创新工作。建设5门智慧课程，具体要求如下： 一、课程资源 （一）课程资源建设 1.视频数量：(略) 2.每个视频时长8-(略)分钟，且单门课程总时长≥(略)分钟 3.视频制作形式： （1）教师出镜抠像+图文、视频、录屏等素材编排； （2）交互式大屏讲课实景录制+后期制作； （3）实训、实操现场讲课和示范操作录制+后期制作； （4）全程用“图文素材+动画+视频”方式制作（教师不出境）； （5）全程用“高质量PPT”方式制作（教师出镜或教师不出镜均可）； （6）访谈式实景拍摄+后期制作； （7）访谈式虚拟抠像拍摄+素材编排+后期制作； 4.课件：(略) 5.课程拍摄服务要求 5.1拍摄环境，供应商具备拍摄场地搭建技术，具备搭建专业摄影棚、录播室、实景场地的能力。拍摄场地要确保符合本项目的质量要求。有可根据需求布置的绿幕、互动大屏、摄像机跟踪技术、计算机虚拟场景设计、色键技术、灯光技术。现场要求光线充足，无噪音干扰，有灯光系统支持。 5.2根据拍摄进度需求，配备拍摄团队数量。每组团队每次拍摄配备专业摄像2-3 人,进行2个机位以上的拍摄。具体拍摄时间与次序，双方互相协商。 5.3提供拍摄培训服务。辅导老师现场调整拍摄状态、适应镜头拍摄，引导教师 拍摄出更为自然、流畅的视频。 5.4提供后期精剪包装服务。配备专业的视频剪辑人员，穿插图文资源以及相应特效，确保微课、在线开放课程的视频兼具画面的观赏性与内容的准确性。 5.5提供动画制作服务，配套专业的影视动画制作人员，穿插图文动画，保证视 频包装效果。 5.6拍摄硬件设备 （1）需使用专业广播级全高清摄像机，分辨率应(略)×(略)，(略)fps，PAL的要求； （2）拍摄设备要同型同款，多台高清摄像机保证录制效果的一致性，至少具有3个摄制组同时开机拍摄的摄像器材，拥有6台及6台以上专业广播级全高清摄像机，分辨率≥(略)×(略)，(略)fps，PAL的要求； （3）录音设备要求使用若干个专业级话筒和录音笔，保证录音质量。剪辑成片≥(略)×(略)的格式进行输出； 6.课程制作服务要求 6.1制作规范及要求：(略) 6.2视频信号源技术指标参数稳定性：(略) 6.3音频信号源技术指标参数 声道：(略) 6.4视、音频交付文件交付载体：(略) （二）课程知识图谱建构 基于课程内容，构建5门课程的知识图谱，明确知识点之间的逻辑关系，形成系统化、可视化的知识体系，便于教学与学习。知识图谱将支持个性化推荐与路径导航，帮助学生按需学习，提高学习效率。具体需求如下： 1.明确领域范围与目标 1）确定领域范围：(略) 2）设定建设目标：(略) 2.知识梳理与分类 1）知识采集：(略) 2）知识梳理：(略) 3）建立分类体系：(略) 3.定义实体与关系 1）识别实体：(略) 2）确定关系：(略) 3）属性标记：(略) 4.构建知识体系框架 1）选择建模方法：(略) 2）构建框架：(略) 5.知识填充与验证 1）知识填充：(略) 2）知识验证：(略) 6.知识图谱构建与优化 1）构建知识图谱：(略) 2）优化图谱结构：(略) 7.课程知识图谱建设标准 1）单个学分核心知识点数量建议范围为(略)-(略)个； 2）单个知识点平均学习资源任务点关联数量不少于3个 3）单个知识点平均事体关联数量不少于3题； 4）知识点逻辑关系梳理与属性标签标记应符合课程目标与学生的认知水平。 （三）课程问题图谱建构 围绕课程中的核心问题与难点，构建问题图谱，帮助学生梳理问题逻辑，逐步引导学生解决复杂问题。问题图谱还将整合问题的不同解法与案例分析，拓宽学生的思维视野，培养创新思维与解决实际问题的能力。具体建构要求如下： 1.核心问题提炼 1）通过深入分析课程大纲与教学目标，梳理出课程的关键知识点、核心概念与重要技能，确定课程的最终学习目标。 2）结合课程团队教师和学生的学习反馈，识别课程内容中的重点与难点，关注学生在学习过程中易混淆或理解困难的知识点，确保问题的代表性与挑战性。 3）将课程目标与难点转化为清晰具体的问题表述，使核心问题具备概括性和启发性，能够引导学生围绕核心内容开展思考与学习。 2.分解核心问题 1）分解的过程首先需要明确核心问题的关键要素，找出解决核心问题所需的主要知识模块、方法路径或思维步骤。 2）根据这些要素，将核心问题划分为2到4个逻辑清晰的分支，形成层次分明的二级支撑问题。 3）每个二级问题都应围绕核心问题展开，涵盖其不同方面或解决路径，确保知识点与思维过程的完整性。同时，注意二级问题之间的逻辑关系，保证分解过程条理清晰、不重叠、不遗漏，形成结构化的支撑框架。 3.细化支撑问题 1）在分解核心问题的基础上，针对每个二级支撑问题进一步细化，生成具体的三级支撑问题。 2）分析每个二级问题的解决路径，将这些路径转化为可操作的具体问题，逐步引导学生理解二级问题的解决过程。 3）三级问题应更加细致和具体，能够拆解复杂问题中的关键步骤，帮助学生循序渐进地掌握知识与方法。 4）确保三级问题之间的逻辑性和支撑性，使其能够有效支撑二级问题的解决，形成完整的三级嵌套结构。 4.逻辑结构优化 1）自上而下检查核心问题、二级问题和三级问题之间的递进关系，确保每一级问题都围绕上一级问题展开，形成清晰的逻辑链条。 2）自下而上验证三级问题对二级问题的支撑性，二级问题对核心问题的解决性，确保问题层级之间的紧密关联。 5.融入多解法与案例 在优化逻辑结构的基础上，进一步为核心问题及其支撑问题提供多种解法与典型案例，拓展学生的思维视角，提升其解决问题的能力。 （四）课程目标图谱建构 以专业人才培养将课程目标进行分层与分解，确保教学目标与教学内容、评价体系有机衔接。目标图谱将为课程设计、教学实施与学习评价提供可视化支撑，确保各环节的目标一致性。具体建设要求如下： 1.提炼课程总目标 分析课程标准与大纲：(略) 明确三维目标：(略) 2.分解课程总目标 1）确定知识模块：(略) 2）对照三维目标要求：(略) 3）明确阶段性目标：(略) 4）保持整体性与逻辑性：(略) 3.知识点关联课程目标 1）细化知识点目标：(略) 2）对于每个知识模块，明确该模块所需达成的具体目标，从课程总目标到各个知识点，形成从宏观到微观的层级关系，确保课程内容的系统性与目标的可操作性。 4.融入教学活动与评估设计 1）课程目标图谱不仅是目标的呈现工具，还需与教学活动设计和评估体系紧密结合，确保目标的落地与达成。 2）设计对应的教学活动：(略) 3）设置评价标准：(略) 4）动态调整与反馈：(略) （五）课程思政图谱建构 融入课程思政元素，构建课程思政图谱，明确课程中思想政治教育的切入点与实施路径，实现价值引领与知识传授的有机结合。课程思政图谱将通过实际案例、情境任务等形式，潜移默化地实现思政育人目标。具体建构原则如下： 1.与知识点教学有机融合：(略) 2.方向性原则：(略) 3.系统性原则：(略) 4.求实性原则：(略) 5.创新性原则：(略) 6.学生中心原则：(略) （六）课程模型训练 课程知识库建设：(略) 1.大模型配置：(略) 2.在线课程自训练 1）支持一键同步在线课程，将现有课程资源自动进行智能化训练，提升知识库内容的丰富度。 2）增量同步课程：(略) 3）文献库对接：(略) 3.资源上传与训练 1）多格式资源支持：(略) 2）内容复制与粘贴：(略) 3）视频上传与播放：(略) 4）大文件上传：(略) 5）云盘管理：(略) 6）上传与训练状态查看：(略) 7）时间范围查看：(略) 8）任务中心进度查看：(略) 9）自定义文件分类与管理：(略) 4.人工辅助标注服务 1）知识服务团队负责将现有资源中的结构化与半结构化数据精炼为“知识三元组”形式，并融合AI预处理的结构化成果，进行细致的人工标注与校验。 2）针对所有既有资源，知识服务团队实施结构化标注流程，精确定位资源内容，并为其分配相应的知识点标签，以实现资源的精准索引与关联。 课程问答库建设：(略) 1.需求调研与主题确定 1）合作沟通：(略) 2）主题界定：(略) 3）目标设定：(略) 2.问答库数据结构设计 1）数据结构规划：(略) 2）技术选型：(略) 3.问答对收集与验证 1）内容收集：(略) 2）质量审核：(略) 3）标准化处理：(略) 4.实施与测试优化 1）功能测试：(略) 2）优化调整：(略) 5.技术支持与更新维护 1）内容更新：(略) 2）系统维护：(略) 3）用户反馈收集：(略) （七）课程AI助教训练 训练AI助教模型，支持自动答疑、资源推荐、个性化学习反馈等功能，提升教学辅助效果，减轻教师负担。AI助可结合学生学习行为数据，提供针对性的学习建议与资源推送。经过训练后，课程AI助教应实现以下需求： 1.智能学习提醒 1）AI助教支持理解自然语言，能生成条理清晰、逻辑严谨、推理精准的学习提醒。 2）可以针对校本课程中章节任务点、课程讨论话题、作业考试等场景进行相应的行为指导，帮助学生建立良好的学习习惯，提供学习时间管理建议，并激励学生保持学习动力。 2.智能问答 1）自然语言理解：(略) 2）知识库查询：(略) 3）多轮对话管理：(略) 4）学习进度跟踪：(略) 5）错误反馈与纠正：(略) 6）可扩展性：(略) 3.资源推荐 1）支持查询图书、期刊等文献，根据用户输入问题推荐相关文献，图书、期刊等推荐文献可在线查看原文和文献传递； 2）针对学生学习进度和掌握情况，针对性的推荐学习资源，包括课内资源和学习拓展资源。 （八）课程AI工作台技术服务 提供课程AI工作台，集成资源管理、智能推荐、数据分析等功能，支持教师与学生高效教学与学习。工作台应不断优化与拓展功能，满足不同教学场景的实际需求。具体需求如下： 1.AI教案 1) 教师输入教学材料或关键词，AI自动生成教案，并支持教师借助写作助手进行再次编辑。 2) 支持教师补充所教层次、适合的教学风格，形成更加具有个性化的教案。 3) 支持一键导出教案，并且支持按学校教案模板导出。 2.AI课件 1）通过输入PPT内容要求，AI智能生成PPT大纲 2）支持教师在线直接编辑生成的大纲内容； 3）支持AI自动根据大纲生成PPT，可以进行在线编辑或下载； 4）支持选择PPT模板场景、设计风格、主题颜色，生成个性化PPT。 3.AI写作 1）老师可以向AI写作助手提出需求，点击“生成”，写作助手会根据要求智能生成相应的内容，老师点击保存可以将内容输出到章节编辑页面上。。 2）老师可进行文本修改、删减或排版 3）在章节编辑页面，选中内容可进行AI改写、扩写、续写、简写、翻译等操作； 4.AI出题 1）支持教师通过输入相关的教学材料和知识点，AI系统可以自动生成对应的题目并且不限制教师使用次数。 2）支持多种题型，题型包括选择题、填空题、简答题等，以便满足不同类型考题的需求。 3）教师可以根据课程内容和学生水平，将生成的题目添加到题库。并随时使用这些题目进行测验、考试或者课堂练习。 4）支持设置出的题目的要求，比如：(略) 5）支持AI生成口语测评题，教师可以输入需要学生跟读的文本，学生通过系统录制跟读的音频，系统将对录音进行语音分析评估其完整度、准确度和流利度，并给出针对性的评分和反馈意见。 5.AI批阅 1）使用先进的AI技术，能够批阅学生的主观题、论述题、小论文等。 2）对参**和学生答案进行分词处理和语法分析，以便计算词语和语句的相似度，从而量化学生答案与标准答案的匹配程度。 3）支持利用语义相似度计算结果给出学生相应的得分，通过深度学习等技术来模拟人类对语义相似度的判断，从而更准确地评估学生的答案质量。 4）系统可以根据教师设置的得分点来匹配得分，确保评分符合标准化要求，同时满足教学目标和评价体系。 5）支持智能批阅程序题与口语题。 6.AI学情分析 1）支持智能呈现班级整体知识点分析数据，提供个性化学习路径。 2）可查看知识点平均完成率、平均掌握率、完成率分布和掌握率分布等。支持按知识点查看每个知识点的关联学习资源数、平均完成率、平均掌握率、课程资料数、课程资料人均阅读情况等。 3）基于AI学情分析，可由AI生成学情分析画像，减轻教师学情分析压力，提升效率。 4）针对班级学情数据进行分析，将班级学生分布自动划分为发展层、期望层、跃进层、提高层，并给出具体的教学建议，帮助教师开展精准教学。 7.个性化学习路径推荐 1）为学生智能化推荐个性化学习路径，呈现路径中各知识点掌握率。 2）基于知识点的学习，智能化分析学生学习进度与掌握情况，掌握率高于(略)%的知识点在学习路径上不再显示。 3）基于错题智能推荐薄弱知识点。 8.智能推荐资源 根据需求，可通过问答方式由AI助教提供智能化资源推荐，通过关键词识别，智能化挖掘呈现相关联学术资源，包含期刊、图书等内容，助力学生复习相关知识、扩展学习的深度与广度。 9.文献阅读 1)根据原文内容支持随机生成并显示默认问题，可通过点击默认问题或自定义输入问题查看回复，平台通过匹配向量之间的相似性，支持文字、表格等多种输出格式； 2)支持点击词云查看人物、机构、地名在原文出现次数、页码以及原文信息，快速了解原文的重点和主题； 3)通过对于原文的分析，支持按照章节提取关键信息，生成摘要列表； 4)通过对于原文的分析将复杂的概念和关系可视化，支持按照脑图或markdown格式切换查看，帮助知识整理和信息归纳； 5)通过对原文的分析，支持按照章节查看系统生成的相关试题，试题可以章节为维度进行筛选，生成的试题均为本章节相关内容试题； 6)支持原文在线预览，支持目录检索、全文检索。 (略).视频理解 1)支持自定义上传视频，AI智能分析生成“智能速览”，总结视频摘要、片段摘要。 2)智能分析视频中的发言人，按发言人统计发言百分比、发言段落，以时间轴形式展示。 3)根据视频随机生成问题，可通过点击默认问题或自定义输入问题开展机器问答，平台通过匹配向量之间的相似性； 4)支持点击词云查看实体出现次数、时间段以及视频文本信息，快速了解视频的重点和主题； 5)通过对于视频的片段分析将复杂的概念和关系可视化，支持按照脑图或markdown格式切换查看，帮助知识整理和信息归纳； 6)通过对视频片段的分析，支持按照片段查看系统生成的相关试题，生成的试题均为本视频相关内容试题。 7)智能生成视频字幕，随视频播放自动轮播，支持对字幕内容二次编辑。 (略).章节内容智能审查与文本纠错 支持实现文字自动校对，包括错字、漏字、缺字、多字、语法、错误、语义错误等都可以实现自动校对标注。 (略).作业智能查重 1)比对基础库中的数据包含图书、报纸、期刊、网络文档等多种文献类型； 2)支持选择不同的比对库，包含全部全文比对库、图书全文比对库、非图书全文比对库、法律法规比对库、自建库选择进行检测。每万字的检测需在数秒内完成，并在(略)分钟内提供检测报告； 3)支持(略)M以上的TXT、DOC、PDF、DOCX、ZIP、RAR多种格式以及非加密文档的上传检测；支持ZIP、RAR压缩包形式上传（大小需在(略)M以内）； 4)支持点击选择文件上传文档或者将(略)字以上、1万字以下的文本直接粘贴到文本框中进行检测； 5)支持根据上传的检测文献生成检测报告，支持查看在线报告，也支持批量下载全部检测报告、批量下载PDF报告； 6)用户可下载PDF报告（简结报告、全文检测报告）和HTML报告（综合评估、相似片段、全文对比）进行查看和打印，（PDF报告和HTML报告均提供相似度检测专用印章）； 7)支持查看最密集相似段、密集相似段、非密集相似段； 8)支持按文献类型查看典型相似图书列表、典型相似报纸列表、典型相似期刊列表、典型相似网络文档列表，支持在检测结果中，单独查看两两文献的比对结果。 (略).视频智能分析 1）对课程建设系统中的视频进行智能分析，自动匹配课程中的知识点，并在视频对应的时间点进行自动打点； 2）基于人工智能技术生成知识点词云分析并展示； 3）支持视频播放时学生可以定位到时间点观看对应知识点的视频讲解。 (略).智能翻译 1)支持用户自行上传文件进行双语翻译（文件至少为(略)MB内无加密PDF文件）。 2)支持单语切换：(略) 3)支持查词定位：(略) 4)支持页码定位：(略) 5)支持调整阅读比例：(略) 6)支持开启划词翻译功能，选中原文、译文文本并翻译； 7)支持演示（全屏）模式。 (略).公式识别：(略) | 
