| 编写指导: 提供充分、规范的教材编写指导文字材料,包括教材内容和格式要求、意识形态要求。对教材大纲、样章进行详细的审核指导,保证教材内容体现产业新技术、新工艺、新规范、新标准,符合政策导向和质量要求。 1.提供在信息化教学改革、课程建设或专业标准制定等相关领域取得显著成就,且曾于教育部职业院校信息化教学指导委员会任职的职业教育领域专家,为项目开展指导工作。配备人员数量不少于三人的项目团队,其中,教学设计人员应具备教师资格证书(适用于初高中及以上教育阶段),排版设计人员应毕业于相关专业。 2.教材开发符合以下评估指标及要素 (1)教材目录 教材目录所呈现的教材结构、体例等设计科学、完整,符合课程标准,注重岗位技能,体现数字教材结构特征。 (2)编写大纲 创作依据充分,完整规范、步骤清晰,突出职教特色。 (3)教材内容 ①定位准确,思想观点正确,符合辩证唯物主义,注意培养学生的基础文化素养和综合职业素质,符合中、高职学生学习特点; ②注重岗位技能,体现职教特色。适应结构化、模块化的教学需求,以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体设计和组织教学单元。具有良好扩展性,满足快速更新需求。无政治性、科学性、知识性错误; ③符合课程内在逻辑体系和学生认知发展规律,符合行业、企业人才培养目标,取材合适,支持学生自主学习和教师教学需求。 (4)教材设计 ①教材结构设计科学、规范,教材目录所呈现的体例等设计科学、完整,突出数字教材结构设计特征; ②文字规范、简练,语言流畅、通俗易懂; ③具备适当的交互功能,提供有效的教学反馈。 二、课程配套教学资料: (1)根据教学要求,每一个教学单元均应有配套的习题。体现课程的特性以及教学特点,习题主要是以探究性习题为主。每个任务应该有不少于1套习题;每个任务应该有1个讨论习题;每个任务至少布置1道思考题;用以保证学生的学习效果。 专业助教团队针对知识单元建设作业、考试题库,同时支持作业题目根据相应章节题库随机组卷、自动批阅试卷、是否显示作业成绩及正确答案、及格标准分、考试时间等的设置,辅助教师开展灵活的网络教学。作业题目可以是来源于题库、试卷或自定义。作业可以进行随机出题、最低答题字数限制、查看答案、查看分数等设置。学生可以使用作业提交工具,在作业中附加一个文件或者包括额外的信息或超链接,而不只是简单添加附件。 (2)试题库:(略) (3)课程知识思维导图 ①使用专业思维导图软件绘制,需根据课程需要,导出为高清图片版本。根据课程进度、知识点相关性整理。 ②思维导图需提供多种结构类型选择,表达不同的课程需要。一般有1-9种基础结构思维导图、单向导图、树状图、组织架构图、鱼骨图、时间线、圆圈图、气泡图、扇形放射图。 三、平台服务: (一)整体要求 1.数字教材平台界面友好,功能完善,应能完整呈现数字教材内容。 2.支持教师、学生、编辑(作者)多种用户角色,根据不同的用户角色可设定不同的权限。 3.具有前端学习和后台管理功能,后台管理包括教材管理、内容管理、用户管理、学校管理、教学管理等。 (二)安全要求 1.数字教材及配套数字资源须部署在供应商自主可控的数字教材平台上,平台应为中华人民共和国工业和信息化部正规备案,以确保数字教材及配套数字资源安全。 2.数字教材平台须具有计算机软件著作权登记证书。 |