长桥镇始终将乡镇党校作为基层党员教育的主阵地,紧扣新时代党的建设总要求,以资源整合、模式创新、实践深化为突破口,构建起覆盖全域、功能完善、学用贯通的党员教育体系。长桥镇将基层党员教育融入乡村振兴与基层治理全过程,为高质量发展注入持久动能。

　　一、整合资源筑基,构建全域化教育平台

　　长桥镇立足实际,打破传统教育空间限制,以镇党校为核心,串联汤厝党史教育基地、柏源千亩梯田、食用菌示范基地等特色现场教学点,形成“党性教育+产业发展+文化传承”三位一体的教育网络。通过盘活旧茶厂、供销社等闲置资源,打造兼具理论教学与实践功能的复合型教育阵地,将课堂延伸至田间地头、生产一线,让党员在沉浸式学习中感悟初心使命。同时,依托数字技术拓展教育覆盖面,开发线上学习平台,实现课程资源共享,有效破解农村党员教育时空限制难题,确保学习教育“不断线”。

　　二、创新教育模式,激发内生动力

　　针对农村党员年龄结构、知识层次差异化的特点,长桥镇着力构建精准化、差异化的教育体系。在课程设置上,坚持“理论筑基”与“实践赋能”并重,既突出党的二十大精神、党章党规等必修内容,又结合本地实际开发农技培训、乡村治理等特色课程,满足不同群体需求。在教学方法上,打破单向灌输的传统模式,探索“案例剖析+互动研讨+实践演练”多元路径,通过“干部夜谈会”“田间议事会”等平台,引导党员将理论学习转化为解决道路修缮、环境整治等实际问题的能力。注重发挥“头雁效应”,选拔培育致富带头人、乡贤能人等担任兼职讲师,以身边人讲身边事的方式增强教育感染力,让党员教育更接地气、更入人心。

　　三、强化长效保障,提升教育实效

　　长桥镇坚持“学用结合、以学促干”原则,构建全链条教育管理机制。在师资建设上,整合党政领导干部、乡村振兴特聘指导员、老党员、“土专家”等力量,形成专兼结合的师资队伍,确保教育既有理论高度又有实践深度。通过定期开展教学能力培训、建立“群众评课+组织考评”反馈机制,持续优化课程质量与教学方式。在成果转化上,组织党员围绕产业发展、矛盾调解等中心工作开展课题调研、项目攻坚,推动教育成果转化为发展实效。例如,通过党员志愿服务队常态化开展惠民政策宣讲、矛盾纠纷化解等服务活动,在实践中增强服务能力,实现教育成效与群众满意度双提升。

　　乡镇党校不仅是理论武装的“主阵地”,更是推动发展的“助推器”。通过整合资源夯实基础、创新模式激活潜能、长效管理保障实效,长桥镇将党员教育深度融入基层治理与乡村振兴全过程,锻造了一支“政治过硬、本领高强、作风优良”的党员队伍。未来,长桥镇将继续深化党员教育改革,以更高站位、更实举措、更优机制,书写新时代党员教育赋能基层善治的“长桥篇章”。