陵水中学校长、兼任陵水中学教育集团总校校长林清源长期着力于校园管理优化、教学创新、师资培育，用实干与智慧推动陵水中学实现跨越式发展，近日，荣获“海南省优秀教育工作者”称号。

在陵水中学，林清源打破传统层级壁垒，大力推行“横向4个级部+纵向10个部门”的扁平化管理模式。即校领导、中层干部不再“坐办公室指挥”，而是直接“扎”进年级组，哪个班纪律出了问题，级部主任和德育部门当场商量，当天就解决，老师想做的教研活动，不用层层审批，直接对接就能落地。

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高一新生军训期间，林清源来到训练场，仔细询问学生训练强度、食宿保障等，叮嘱大家在磨砺意志的同时注意身体健康。

办公室里，林清源频繁与教师交流座谈，详细了解学生课堂表现、课后作业完成情况，倾听教师教学困惑。

偶尔赶上老师请假，林清源还会临时“救场”上课，以生动的讲解为学生传道授业。

教学质量是学校发展的核心，林清源对此有着清晰的规划。他主导打造“3322”课堂创新教学模式（30%时间老师讲重点，30%时间学生分组探究，20%时间练题巩固，20%时间拓展思路），引导教师转变传统教学思路，组织开展318节公开课、34节展示课，老师之间互相听课、磨课，光整理的教学笔记、案例就有130多万字，让课堂从“教师主讲”变为“师生互动”，充分激发学生学习主动性。由林清源负责的课题，更成功获批“海南省重点课题”，为教学改革提供了科学支撑。

2024年中考，陵水中学800分以上人数较去年增长4倍，高考方面，本科入围人数达636人，较去年增加42人，其中体育类、艺术类本科入围率分别高达83%、84%，学校因此被多所省内外知名高校授予“优质生源基地”称号，创新模式最终转化为亮眼的升学成绩。

林清源的教育理念是在2018年任职隆广初级中学校长时，通过实践得出的经验。隆广初级中学地处偏远的少数民族乡镇学校，教学质量长期在全县倒数，林清源深入了解并结合实际，以发展少数民族文化和分层教学为两大核心抓手，开启了学校的蜕变之旅。针对学生文化基础薄弱的痛点，创新推出‘倒带’式教学模式，将基础薄弱学生编入特色班级，抽调骨干教师授课，同时带领学生重温小学基础知识点，补齐知识短板。特色办学是林清源推动隆广中学发展的另一大法宝，积极挖掘少数民族文化资源，开发了一系列丰富多彩的少数民族文体竞技项目和兴趣班。这种“以学生为中心”的因材施教理念，以及“直面问题、创新解法”的实干思路，为后续陵水中学“3322”课堂模式的构建提供了灵感，该模式中“关注学生参与、激发学习主动性”的内核，正是对隆广经验的深化。

林清源始终将教师队伍建设作为学校发展的“引擎”，在陵水中学，他亲自牵头课题研究，指导青年教师撰写教案、申报课题，多名教师的研究成果在省级评比中获评“优秀”，4名教师获评“海南省学科带头人”，6名教师荣获“海南省教学能手”称号；2024年，学校教师团队共斩获国家级奖项5项、省级奖项72项、县级奖项105项，累计182项荣誉，形成“名师引领、骨干带头、青年成长”的良好师资生态。

林清源牵头建立办学帮扶机制，定期组织陵水中学骨干教师到隆广初级中学、三才初级中学开展“送教下乡”活动，分享“3322”教学模式、班级管理等经验；推动三校组建“教研共同体”，实现教案、课件、课题资源共享，让优质教育资源辐射乡镇。

在他的推动下，两所乡镇学校发展成效显著，隆广初级中学持续保持中考进步势头，民族特色课程更是成为县域教育亮点；三才初级中学也在2024年度成功获评“陵水县中学B类学校优秀学校”，教学质量与校园管理水平实现质的提升。同时，林清源还积极争取政策支持，优化陵水中学办学条件，学校先后荣获“全国国防教育示范学校”等多项荣誉，办学品质不断提升。

从课堂到校园，林清源用行动诠释着教育工作者的责任与担当，在他的引领下，陵水中学正以崭新的姿态迈向高质量发展新征程。（记者：李霜梅 郑蔚文 莫诗煌）