更正事项一：
原采购文件中 第五章 评标方法与评标标准 二、评标方法与评标标准：(略)
“要求投标人能够提供证明材料（承诺函或安全检测报告）以保证软件安全可用性，证明材料需要至少包含绩效考核（核算）、教师业绩、师资管理、校企合作产教融合管理、移动支撑、数据（统计）分析6大模块。且安全可用性满足以下条件：(略)
提供加盖公章的承诺函，每满足一项得1分；最高得3分；未提供或不满足，得0分。提供第三方检测机构加盖公章的安全检测报告，每满足一项得2分；最高得6分；不满足，得0分。”
更正为：
删除此项评分点。并同步删除 第四章 采购需求 三、质量和服务要求中的“（五）安全要求”。
更正事项二：
原采购文件中 第五章 评标方法与评标标准 二、评标方法与评标标准中2.5软件性能可用（6分）
要求投标人能够提供证明材料（承诺函或安全检测报告）以保证软件性能可用性，证明材料需要至少包含绩效考核（核算）、教师业绩、师资管理、校企合作产教融合管理、移动支撑、数据（统计）分析6大模块。且性能可用性满足以下条件：(略)
提供加盖公章的承诺函，每满足一项得1分；最高得3分；未提供或不满足，得0分。提供第三方检测机构加盖公章的安全检测报告，每满足一项得2分；最高得6分；不满足，得0分。
更正为：
删除此项评分点。并同步删除 第四章 采购需求 三、质量和服务要求中的“（六）性能要求”。
更正事项三：
原采购文件中 第五章 评标方法与评标标准 二、评标方法与评标标准：(略)
投标单位提供承担过自(略)年1月1日以来（以合同签订日期为准）的类似项目合同业绩案例。合同业绩案例需要同时包含以下7项关键功能模块中的4项及以上，每提供1份符合要求的业绩案例得3分，最高得(略)分。
......
更正为：
2.6 类似业绩（8分）
投标单位提供本单位承担过自(略)年1月1日以来（以合同签订日期为准）的类似业绩案例。每提供1项关键功能模块的类似业绩案例[成交(中标)通知书、项目合同关键页、签字或盖章的验收报告]得2分，最高得8分。每项仅需提供1份类似业绩案例，重复提供不另计分。
关键功能及“类似”的明确：(略)
更正事项四：
原采购文件中 第五章 评标方法与评标标准 二、评标方法与评标标准中3.2具体功能方案（(略)分）
每项关键技术指标提供能满足项目需求的含系统设计原型图、模拟图的设计方案得1分；提供功能设计合理、能体现核心功能的系统界面截图的每项得1分。
功能参数要求：(略)
带▲标识的关键技术指标列表：(略)
更正为
3.2具体功能方案（(略)分）
对招标文件具体需求的响应程度：(略)
带▲标识的重要参数列表：
1.门户布局服务（1分）
2.账号自动锁定（1分）
3.人员工作移交管理（1分）
4.跨项目任务间关联（1分）
5.任务绩效关联（1分）
6.任务权重分配（1分）
7.标志性成果（1分）
8.宿舍床位可视化分配 （1分）
9.专家评审（1分）
(略).五金联盟管理（1分）
(略).企业准入申请（1分）
(略).合作成果（业绩）管理（1分）
(略).考核评价模型管理（1分）
(略).师资信息填报测算（1分）
(略).学校办学核心定位分析（1分）
(略).专业开设布局合理性分析（1分）
(略).专业人才培养支撑保障分析（1分）
(略).专业人才培养目标达成分析（1分）
(略).学校产教融合深度分析（1分）
(略).三网五统移动支撑（1分）
更正事项五：
3.6项目人员配置（8分）
“③提供投标单位为其缴纳的近1个月的社保证明；”调整为“③提供投标单位为其缴纳的近半年任意1个月的社保证明；”
添加评分项 3.7 师资管理合理化建议方案（5分）
根据质量和服务要求中（九）师资管理合理化建议要求提供建议方案。方案优于项目需求的得5分，符合项目需求得3分，不符合或未提供方案不得分。
添加评分项 3.8 产教融合合理化建议方案（5分）
根据质量和服务要求中（十）产教融合合理化建议要求提供建议方案。方案优于项目需求的得5分，符合项目需求得3分，不符合或未提供方案不得分。
添加评分项 3.9 校园大脑标准数据集及模型构建（5分）
根据质量和服务要求中（十一）校园大脑标准数据集及模型构建要求提供建议方案。方案优于项目需求的得5分，符合项目需求得3分，不符合或未提供方案不得分。
更正事项六：
[if !supportLists]1、[endif]将招标文件中的项目名称统一为：(略)
[if !supportLists]2、[endif]提交投标文件截止时间、开标时间和地点统一调整为“(略)年8月(略)日9点(略)分（北京时间）。”
更正事项七：
在第四章采购需求的质量与服务要求中增加：
（九）师资管理合理化建议要求
师资管理平台是我校教师从入职到离退的全生命周期的数字化管理手段。故，请投标人在满足师资管理平台的基础之上，从“教师业绩管理升级中需要考虑到的补采业绩项和国家各平台高频采集项结合的建议、教师业绩与职称评审岗位聘任之间的业务关系模型构建、教师业绩与职称评审岗位聘任之间的数据高度复用、师资管理与校内可产生业绩的其他平台横向贯通的建议”4个方面对师资管理平台提出业务分析合理、水平程度相对高、落地性强的合理化建议。
（十）产教融合合理化建议要求
以产促教、以教促产，产教融合在职业教育中日益重要，第二期“双高计划”中约有1/3以上观测点与产教融合相关。故，请投标人在满足校企合作产教融合管理平台功能的基础之上，从“合作成果（业绩）项构建内容和需要考虑的政策因素、考核评价管理方案与策略、产教业绩资产的进一步利用、与联合体共同体业务的进一步结合”4个方面对校企合作产教融合管理平台提出业务分析合理、水平程度高、落地性强的合理化建议。
（十一）校园大脑标准数据集及模型构建要求
请投标人依据《高职学校人才培养状态数据采集与管理平台数据结构(略)-(略)学年》、《教育事业综合统计调查制度》、《职业教育质量年度报告评价指标》标准规范进行梳理，形成校园大脑标准数据集，要求梳理各表字段并提供不少于(略)张标准数据表，在投标文件中详细梳理罗列表名、融合关系，并建立逻辑相对清晰、特色相对鲜明、可落地性强的日常采集、统一上报、决策分析的三级模型。
