| 序号 | 更正项 | 更正前内容 | 更正后内容 |
| 1 | 第五章评标方法及评定标准评标方法及评定标准 | 评分细则 技术部分((略)分)采购内容及技术要求((略)分)投标人所有技术要求全部完全响应招标文件第二章“第一节、采购内容及技术要求”得(略)分;出现一项负偏离扣5分,直至扣完则该项得0分。供货方案((略)分)供应商针对本项目提供的人员配置方案、运输方案、详细发放方案、应急事件处置方案、服务保障措施,按以下内容评分:(略) | 评分细则 技术部分((略)分)采购内容及技术要求((略)分)投标人所有技术要求全部满足招标文件第四章“采购内容及技术要求”的得(略)分;本项不允许负偏离,出现负偏离作无效标处理。 |
| 2 | 第五章评标方法及评定标准 | 评分细则 报价部分((略) 分) 1.投标报价(1)教育部、教育厅等教育行政部门指定教材报价得分=投标人该类报价中的最低折扣系数/投标人的投标折扣系数×(略)分(2)其他类报价得分=投标人该类报价中的最低折扣系数/投标人的投标折扣系数×(略)分总报价分=教育部、教育厅等教育行政部门指定教材报价得分 其他类报价得分注1:(略) | 评分细则 报价部分((略) 分)1.投标报价(1)教育部、教育厅等教育行政部门指定教材报价得分=投标人该类报价中的最低折扣系数/投标人的投标折扣系数×(略)分(2)其他类报价得分=投标人该类报价中的最低折扣系数/投标人的投标折扣系数×(略)分总报价分=教育部、教育厅等教育行政部门指定教材报价得分 其他类报价得分注1:(略) |
| 3 | 第五章评标方法及评定标准评标方法及评定标准 | 评分细则 商务部分((略) 分)合作出版社(3分)为证明图书来源的合法性,预防盗版,投标人需提供合作出版社授权书复印件。提供教育部直属三大出版社授权书(高等教育出版社、人民教育出版社、语文出版社),每提供一家得1分,满分3分。退换书承诺(3分)承诺提供非人为损坏的无条件退还书服务,提供承诺函得3分,不提供不得分。交货时间(6分)征订承诺:(略) | 评分细则 商务部分((略) 分) 合作出版社((略)分)由于职业教育专业多、专业教材广等特殊性,为证明图书来源的合法性,预防盗版,投标人需提供合作出版社授权书复印件;提供(略)家出版社授权书得2分;每多提供一家加0.5分,此项满分(略)分。退换书承诺(4分)承诺提供非人为损坏的情况下无条件退换书服务,提供承诺函得4分,不提供不得分。交货时间(8分)征订承诺:(略) |
| 4 | 第四章采购内容及要求 | 一、服务内容及要求第1条.提供的教材必须是全新、无损的正版教材。所供教材若违反《中华人民共和国著作权法》,被政府有关部门查处,中标供应商承担全部责任,合同自动中止。第2条.中标供应商必须按校方提供的清单,按时提供全新、完好的正版教材,并在校方指定地点交货。中标供应商须赠送与每种教材配套的教师用书及教参教辅资料5套以上(学生用书不足(略)套送3套)。第3条.须保证在校方开学前到书率(以品种计)达(略)%,供书差错率(以品种计)低于2‰,因供货商未能保证课前到书率而影响校方教学,校方有权单方面终止合同。第4条.在收到教材订购单后要及时处理,为便于校方把握教材信息,中标商应商及时反馈供货信息。中标商应在接到教材订单(略)小时内反馈供货信息;对临时追加补订的教材,中标商应在接到追加订单(略)小时内反馈供货信息,并按校方要求及时到货,追订教材的折扣与中标折扣一致;对改版或停止出版的教材,供货商应在(略)小时内反馈信息,以便校方及时调整订单。 第5条.由于中标供应商失误、遗漏等原因,造成校方所定教材无法按时、按量供应,中标供应商除承担由此造成的损失外,还按:(略) | 一、服务内容及要求第1条.提供的教材必须是全新、无损的正版教材。所供教材若违反《中华人民共和国著作权法》,被政府有关部门查处,中标供应商承担全部责任,合同自动中止。第2条.中标供应商必须按校方提供的清单,按时提供全新、完好的正版教材,并在校方指定地点交货。中标供应商须赠送与每种教材配套的教师用书及教参教辅资料5套以上(学生用书不足(略)套送3套)。第3条.须保证在校方开学前到书率(以品种计)达(略)%,供书差错率(以品种计)低于2‰,因供货商未能保证课前到书率而影响校方教学,校方有权单方面终止合同。第4条.在收到教材订购单后要及时处理,为便于校方把握教材信息,中标商应商及时反馈供货信息。中标商应在接到教材订单(略)小时内反馈供货信息;对临时追加补订的教材,中标商应在接到追加订单(略)小时内反馈供货信息,并按校方要求及时到货,追订教材的折扣与中标折扣一致;对改版或停止出版的教材,供货商应在(略)小时内反馈信息,以便校方及时调整订单。 第5条.由于中标供应商失误、遗漏等原因,造成校方所定教材无法按时、按量供应,中标供应商除承担由此造成的损失外,还按:(略) |